Macht- und Differenzanalysen

Ein weiterer Interessenbereich sind Analysen zu (pädagogischen) Theorien zu gesellschaftlichen Macht- und Differenzverhältnissen sowohl auf theoretischer als auch historisch-empirischer Ebene.

Dekoloniale Theorien und ihr Beitrag zu pädagogischen Theorie und Praxis
In letzter Zeit beschäftige ich mich in meiner Forschung ausführlicher mit der dekolonialen Theoriebildung, um ihren Beitrag für die pädagogische Theorie und Praxis nachzuzeichnen. In einem Aufsatzprojekt zusammen mit Kai Neidmann analysiere ich die Grundzüge der Rassismuskritik anhand der Verschränkungen von Rassismus und Ökonomie bei Aníbal Quijano (Kolonialität der Macht) und Frantz Fanon (Soziogenese).

Bearbeitungszeitraum:  07/2025 – Gegenwart
Rolle: Wissenschaftlicher Mitarbeiter (PostDoc)

Mathilde Vaertings Beitrag zu (pädagogischen) Macht- und Herrschaftskritik in der Weimarer Republik:
In verschiedenen Aufsatzprojekten interessieren mich Fragen zu Macht- und Herrschaftskritik bei Mathilde Vaerting (1884–1977). Vaerting war Pädagogin, Soziologin und ab 1923 die erste deutsche Professorin für Pädagogik überhaupt. In meiner Beschäftigung (auch in Zusammenarbeit mit Kolleg:innen, u. a. Susann Hofbauer, Eik Gädeke) interessieren mich ihre (pädagogischen) Werke, die eine intersektionale Gesellschaftsanalyse vornehmen und in der (erziehungswissenschaftlichen) Forschung bisher kaum Betrachtung fanden.

Bearbeitungszeitraum:  07/2023 – Gegenwart
Rolle: Wissenschaftlicher Mitarbeiter (PostDoc)